| Autor: |
Holger Horz, Lukas Schulze-Vorberg, S. Franziska C. Wenzel, Claudia Bremer |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Jahrbuch Medienpädagogik 14 ISBN: 9783658198381 |
| DOI: |
10.1007/978-3-658-19839-8_12 |
| Popis: |
Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Offnung virtueller Lernraume durch Lehrkrafte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernraume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren fur die Offnung dieser Raume in Bezug auf die Lehrerpersonlichkeit und schulische technische Infrastruktur in einem Mixed-Methods Ansatz analysiert. Dabei zeigt sich u. a., dass schulerzentrierte Lehrhaltungen mit der Nutzung digitaler Medien und virtueller Raume zusammenhangen. Deutlich wird, dass Lehrkrafte neben einer Professionalisierung im Umgang auch Schulungen zur didaktisch sinnvollen Nutzung digitaler Medien im Unterricht erfahren sollten, um den Einsatz von digitalen Medien und die Offnung virtueller Lernraume zu befordern. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
