Autor:	Renée Forgette-Giroux, Gérard Scallon, Renee Forgette-Giroux, Gerard Scallon
Rok vydání:	2000
Předmět:	Formative assessment Engineering business.industry Pedagogy business Education
Zdroj:	Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation. 25:234
ISSN:	0380-2361
DOI:	10.2307/1585956
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::38678ae13aaa3a16740644da938b2fc8 https://doi.org/10.2307/1585956 Zobrazit plný text záznamu