Sustentabilidade no Ensino: Um Diagnóstico dos Cursos de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Autor: Rosamaria Cox Moura-Leite, Viviane Suemi Yamamoto, Nelson Santos Machado, Wesley Ricardo de Souza Freitas
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Revista FSA. 17:127-149
ISSN: 2317-2983
1806-6356
Popis: O presente artigo teve como objetivo avaliar o processo de ensino da sustentabilidade nos cursos de graduacao em Administracao da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com vistas a obtencao de subsidios para a proposicao de acoes de melhorias para a educacao da tematica. A UFMS e o objeto deste estudo pelo seu posicionamento e compromisso assumido com a sustentabilidade, seja na gestao eficiente dos seus campi ou na educacao para o desenvolvimento sustentavel. Para tal, foi realizada uma pesquisa de carater qualitativo e descritivo, dividida em duas etapas: a analise documental dos Projetos Pedagogicos de Cursos (PPC); e a aplicacao de entrevista estruturada com os coordenadores ou docentes de curso conforme a Metodologia AISHE. Os resultados mostraram que a tematica ja vem sendo abordada nos cursos de Administracao da UFMS, porem, de forma pontual e nao explicita nos PPC, refletindo-se na baixa porcentagem de disciplinas que abordam o tema no curriculo e retratado pelo baixo nivel de sustentabilidade presente nos cursos analisados. Os resultados mostraram tambem que a educacao da sustentabilidade envolve uma diversidade de estrategias didatico-pedagogicas e exige mais do que um comprometimento institucional, e necessario participacao ativa e alinhada da comunidade universitaria no processo de mudanca proposto, em especial dos docentes envolvidos na producao de conhecimento. Palavras-chave: Ensino Superior. Desenvolvimento Sustentavel. Educacao Ambiental. Administracao. ABSTRACT The main objective of this article was to evaluate the process of teaching sustainability in the undergraduate business courses at the Federal University of Mato Grosso do Sul (FUMS), aiming to obtain subsidies to carry out improvement actions for the education of this subject. The article focuses on FUMS due to its position and assumed commitment with sustainability, either in the efficient management of its campuses or in education for sustainable development. For this reason, a qualitative and descriptive research was carried out, divided into two stages: the documentary analysis of the Pedagogical Projects of the Courses (PPC) and the application of a structured interview with coordinators or course professors following the AISHE Methodology. The results showed that the subject has already been approached at the FUMS Administration courses, but in a punctual and not explicit way in the PPC, reflected in the low percentage of subjects that approach the topic in the curriculum and portrayed by the low level of sustainability present in the analyzed courses. The results also show that sustainability education involves a diversity of didactic-pedagogical strategies and requires more than an institutional commitment, it is necessary for an active and aligned participation of the university community in the proposed process, especially of the professors involved in process of transiting knowledge. Keywords: Higher education. Sustainable development. Environmental Education. Administration.
Databáze: OpenAIRE
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