Η επίδραση της εργασιακής ικανοποίησης και της οργανωσιακής δέσμευσης στην εργασιακή εξουθένωση των εκπαιδευτικών α΄βάθμιας κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης λόγω της Covid-19
| Jazyk: | Greek, Modern (1453-)<br />Greek |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.26262/heal.auth.ir.338052 |
| Popis: | Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση του βαθμού της επίδρασης της εργασιακής ικανοποίησης και της οργανωσιακής δέσμευσης στην εργασιακή εξουθένωση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης λόγω της Covid-19. Για τη διερεύνηση αυτού του σκοπού, επιλέχθηκε η ποσοτική μέθοδος. Η συλλογή των πρωτογενών δεδομένων έγινε μέσω ενός δομημένου ερωτηματολογίου κλίμακας Likert, το οποίο μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, κατά βάση, διαμοιράστηκε σχεδόν σε όλα τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία της Ελλάδας κατά το διάστημα Σεπτεμβρίου – Νοεμβρίου του 2021. Το δείγμα της έρευνας είναι 570 άτομα, εκ των οποίων οι 340 είναι δάσκαλοι/ες και οι 230 είναι νηπιαγωγοί. Έπειτα, έγινε η κωδικοποίηση και η στατιστική ανάλυση των δεδομένων με τη βοήθεια του στατιστικού πακέτου SPSS 27. Σύμφωνα με τα ευρήματα, η εργασιακή ικανοποίηση και η οργανωσιακή δέσμευση ασκούν την μεγαλύτερη επίδραση στην εργασιακή εξουθένωση των εκπαιδευτικών και αποτελούν τους κύριους προβλεπτικούς παράγοντες αυτής. Μάλιστα όταν αυξάνεται η εργασιακή ικανοποίηση και η οργανωσιακή δέσμευση, τότε μειώνεται η εργασιακή εξουθένωση. Επίσης, με βάση την πολλαπλή ιεραρχική παλινδρόμηση, το επίπεδο εκπαίδευσης και το καθεστώς εργασίας αποτελούν τους αμέσως επόμενους παράγοντες, οι οποίοι επηρεάζουν αρκετά την εξουθένωση. Τέλος, τα υπόλοιπα δημογραφικά χαρακτηριστικά φαίνεται πως δεν επιδρούν σημαντικά σε αυτήν. The purpose of this master thesis is to investigate the extent of the effect of job satisfaction and organizational commitment on burnout of primary school teachers and kindergarten teachers during distance learning due to Covid-19. To investigate this purpose, the quantitative method was chosen. The collection of primary data was done through a structured Likert scale questionnaire, which, basically, via e-mail was distributed to almost all primary schools and kindergartens in Greece during the period September - November 2021. The research sample is 570 people, of which 340 are teachers and 230 are kindergarten teachers. Then, the data were coded and statistically analyzed using the statistical package SPSS 27. According to the findings, job satisfaction and organizational commitment have the greatest impact on teachers' burnout and are the main predictors of it. In fact, when job satisfaction and organizational commitment increase, then job burnout decreases. Also, based on the multiple hierarchical regression, the level of education and the working status are the next factors, which significantly influence the burnout. Finally, the other demographic characteristics do not seem to have a significant effect on it. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|