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El presente trabajo determina la influencia del estrés en el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla, en donde los participantes pertenecen a distintas comunidades de la Sierra Nororiental del Estado de Puebla y de Veracruz. Un total de 227 alumnos distribuidos en 4 semestres participaron en el estudio. Los resultados mostraron que el 70% de los estudiantes logro un rendimiento académico bueno, sin embargo el 100% de los participantes presentaron algún tipo de estrés: episódico, crónico o agudo. Los estresores tales como la sobrecarga de tareas y trabajos, el carácter y evaluaciones del docente, la distribución de los horario de clase, la competencia con los compañeros de clase, el tiempo limitado de trabajo y la duración de cada clase influyen en el rendimiento académico de los alumnos, que llevaron a desencadenar reacciones físicas, psicológicas y comportamentales, donde destacan la somnolencia, sentimientos de agresión y desgano para realizar labores universitarias. Esto lleva a concluir que la presencia de estrés y los distintos estresores, así como las reacciones desencadenadas por estos: físicas, psicológicas y comportamentales, influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes en enfermería. Por lo que es necesario el diseño de estrategias de un sistema tutorial y de la presentación de servicios de atención y asesoramiento psicológico para afrontar situaciones de estrés de los estudiantes. |
