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Em uma sociedade com tracos machistas e misoginos, o impacto atual e a verificacao das questoes de genero dentro do âmbito educacional tornam-se cada vez mais relevante. Sendo assim, fazer com que os alunos vivenciem e discutam sobre essa e outras tematicas relevantes nos dias atuais sao de extrema importância e um dever de todos que fazem parte do processo de construcao educacional. Falar sobre as relacoes de genero ainda podem atribuir significados erroneos e contraditorios para muitos estudantes, alem da aquisicao de determinados estigmas dentro e fora da escola, justificando a importância do tema na educacao. Por trabalhar diretamente com o corpo, a Educacao Fisica possui um papel fundamental neste processo, uma vez que as relacoes de genero podem e devem estar presentes diretamente no contexto curricular da disciplina. O objetivo primordial do estudo foi entender a percepcao de estudantes do ensino medio a respeito das questoes de genero que envolvem aspectos de masculinidade e a feminilidade nas aulas de Educacao Fisica. A pesquisa e de carater descritivo, qualitativo e de campo. Verificou-se que, apesar dos estudantes atribuirem as aulas sem exclusoes, para ambos os sexos biologicos, ainda ha inumeros paradigmas com relacao as questoes de genero encontrados nos relatos dos discentes, que podem refletir diretamente em outros âmbitos sociais. Isso pode ser justificado com o nao trabalho desta tematica nas aulas, alem dos fatores sociais e culturais externos que ainda sao vistos na sociedade atual. Trabalhar esse tipo de tematica pode contribuir significantemente no desenvolvimento social dos alunos, objetivando sempre criticidade e autonomia. |
