| Popis: |
As metodologias ativas tem sido utilizadas no ensino superior com o objetivo de desenvolver a autonomia dos estudantes em relacao a sua formacao profissional. Este artigo apresenta um relato de experiencia sobre o exercicio de monitoria na disciplina de Fundamentos Psicologicos da Educacao, que faz uso de metodologias ativas, constituindo-se como componente curricular obrigatorio aos cursos de licenciatura e formacao de professores da Universidade Federal da Paraiba. Nessa perspectiva, o estudo em questao tem como objetivo descrever a experiencia do monitor durante o periodo de um ano de intervencao, destacando sua funcao mediadora e potencializadora da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes matriculados na referida disciplina. Foram realizados registros de observacao e aplicados questionarios aos estudantes, os quais juntamente com a vivencia pratica do monitor, evidenciaram que a utilizacao da Problematizacao, como uma metodologia ativa, facilitou o desenvolver de uma melhor aprendizagem, sendo fundamental destacar a maior autonomia dos estudantes. Por fim, considera-se importante o incentivo ao projeto de monitoria, por propiciar a formacao de discentes autonomos, contribuindo com os processos de ensino e aprendizagem. |
