| Autor: |
Alejandro M. Rosas Mendoza, Juan Gabriel Molina Zavaleta |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 18:1-9 |
| ISSN: |
2695-9623 |
| DOI: |
10.37467/revhuman.v18.4852 |
| Popis: |
Presentamos 2 casos de docentes de matemáticas activos, mientras estudian una Maestría en Matemática Educativa en línea y asincrónica; y las complicaciones que vivieron con el cierre de las escuelas donde imparten clases debido a la pandemia del COVID-19. El cambio de clases presenciales a clases en línea les exigió aprender nuevas herramientas y desarrollar nuevas habilidades, obligándolos a pasar más tiempo preparando sus clases y menos tiempo en sus estudios de maestría. El resultado fue que, en lugar de graduarse en 4 semestres, los estudiantes tardaron 6 semestres en completar su investigación y escribir su tesis. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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