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Background: There are information gaps about the perception that students have of the factors of the educational environment that favor the manifestation of mental symptoms and how it impacts on academic performance. Objective: Determine the content validity of an interview script through expert judgment. Method: An interview type instrument was designed with nine open questions that refer to the educational environment, mental symptoms, and academic performance, aimed at students in the health area. The evaluation of the questions was carried out based on the univocity and relevance scales using the Carrera, Vaquero and Basells method. Results: six questions obtained univocity and relevance indices ≥0.8, so they met the criteria of being generally understood and interpreted in only one way, in addition to being mostly adequate and/or relevant for the population to be studied. Instead, the questions: How would you describe your college and how do you feel in it? And what changes do you think are necessary in the educational environment to reduce mental symptoms? they obtained indices Antecedentes: Existen vacíos de información acerca de la percepción que tienen los estudiantes de los factores del ambiente educativo que favorecen la manifestación de sintomatología mental y de cómo impacta en el desempeño académico. Objetivo: Determinar la validez de contenido de un guión de entrevista a través del juicio de expertos. Método: Se diseñó un instrumento tipo entrevista con nueve preguntas abiertas que hacen referencia al ambiente educativo, la sintomatología mental y el desempeño académico, dirigido a estudiantes del área de salud; la evaluación de las preguntas se realizó con base en las escalas de univocidad y pertinencia mediante el método de Carrera, Vaquero y Basells (2017). Resultados: seis preguntas obtuvieron índices de univocidad y pertinencia ≥0.8 por lo que cumplieron el criterio de ser comprendidas e interpretadas en general de una sola forma, además de ser en su mayoría adecuadas y/o relevantes para la población a estudiar. En cambio, las preguntas: ¿Cómo describirías tu facultad y cómo te sientes en ella? y ¿Qué cambios consideras que son necesarios en el ambiente educativo para disminuir la sintomatología mental? obtuvieron índices |
