Simulador empresarial y contable: Estrategia pedagógica para aprender en ambientes reales de información

Autor: Laura Utria Payares, Luis Alberto Carmona Movilla
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Teknos revista científica. :128-136
ISSN: 2539-2190
1900-7388
DOI: 10.25044/25392190.936
Popis: espanolEn el presente documento, se muestra el diseno de un simulador empresarial y contable como estrategia pedagogica para la ensenanza de la Contaduria Publica en el marco de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), con el fin de que los estudiantes de esta profesion aprendan a desarrollar en ambientes reales de informacion, el proceso contable que conlleva a la elaboracion y analisis de los estados financieros, asi como tambien, a la preparacion y presentacion de las declaraciones tributarias en Colombia. El simulador es producto de un diagnostico realizado a una poblacion de 74 estudiantes de ultimo semestre del programa de Contaduria Publica de la Fundacion Universitaria Tecnologico Comfenalco durante el segundo periodo academico del ano 2012. Se encontro que los estudiantes presentan problemas para desarrollar el proceso contable y tributario en ambientes reales de informacion. EnglishIn this document, we show the design of a business and accounting simulator as a pedagogical strategy for the teaching of Public Accounting in the framework of information and communication technologies (ICT), in order that students of this profession learn to develop in real information environments, the accounting process that leads to the preparation and analysis of financial statements, as well as the preparation and presentation of tax returns in Colombia. The simulator is the result of a diagnosis made to a population of 74 students in the last semester of the Public Accounting program of the Comfenalco University Technology Foundation during the second academic period of 2012. It was found that students have problems in developing the accounting process and tributary in real information environments
Databáze: OpenAIRE