Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate
| Autor: | María Loreto Mora-Olate |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Desde el Sur. 12:201-211 |
| ISSN: | 2415-0959 2076-2674 |
| DOI: | 10.21142/des-1201-2020-0013 |
| Popis: | espanolEl ensayo tiene por objetivo dar cuenta de un debate que parece persistir acerca del rango cientifico de la educacion o de si es mas correcto hablar de «ciencia» o «ciencias de la educacion». Mediante una revision bibliografica se intenta responder a la pregunta: ?en que se reconoce la educacion? Se concluye que, debido a la complejidad del fenomeno educativo, hablar de «ciencias de la educacion» no constituiria subsidiariedad, sino mas bien una sensata y necesaria interdependencia con las demas disciplinas, que permiten estudiar la educacion en su real dimension social, historica, biologica y psicologica. EnglishThe aim of this essay is to give an account of a debate that still seems to be very much alive, concerning the science of education and if it is more correct to speak of "science" or "educational sciences". Through a bibliographic review, this study attempts to provide an answer to the question: how is education seen? It is concluded that, given the complexity of the educational phenomenon, to speak of "educational sciences" would not constitute subsidiarity, but rather a rational and necessary interdependence with other disciplines, enabling the study of education in its true social, historical, biological and psychological dimensions. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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