Implic-arte: arte, tecnología en tiempos de pandemia
| Autor: | Jose Miguel Bacca Pachón, Paola Andrea Bacca Pachón, Olga Lucía Briceño Sandoval |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | (pensamiento), (palabra)... Y obra. |
| ISSN: | 2462-8441 2011-804X |
| DOI: | 10.17227/ppo.num25-12091 |
| Popis: | espanolNo contexto pedagogico, novas midias referem-se a relacao entre arte e tecnologia, portanto, identificar as praticas pedagogicas dos professores de arte-educacao que utilizam elementos das novas midias nos processos de aprendizagem e o eixo central desta pesquisa. Nesse sentido, este artigo de pesquisa buscou investigar como as novas midias ou a arte das novas midias impactam os processos pedagogicos, tomando como base os profissionais da educacao que estiveram vinculados ao desenvolvimento da aula de educacao artistica. Utilizou-se a abordagem quantitativa com metodologia descritiva, abrangendo tres categorias: novas midias, novas midias e curriculo, e interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, implementando um instrumento para realizacao de inquerito a 147 professores da cidade de Bogota. A pesquisa mostrou que o professor da area de arte-educacao, a partir de sua interdisciplinaridade curricular e praxis pedagogica, realiza processos pedagogicos de incidencia no ensino-aprendizagem, mas e necessario que construtos teoricos sejam reelaborados em relacao a implementacao das novas midias como eixo dinâmico na resolucao de problemas nesse processo e ainda mais quando o aluno precisa fortalecer seu processo criativo em momentos em que a socializacao e a troca de experiencias ficam em segundo plano devido a presenca do covid-19. Da mesma forma, constatou-se a ausencia de uma equipe docente de educacao artistica para os niveis iniciais, a falta de atualizacao das diretrizes de formacao artistica e orientacoes pedagogicas que incluam as novas midias no processo criativo, sensivel e estetico do aluno. portuguesNo contexto pedagogico, new media refere-se a relacao entre arte e tecnologia, por tanto, o eixo principal desta pesquisa e identificar as praticas pedagogicas dos docentes de educacao artisticas que utilizam elementos de new media nos processos de aprendizagem. Nesse sentido, procuramos indagar sobre como The New Media ou Arte dos Novos Meios tinham incidencia nos processos pedagogicos utilizando como base a profissionais da educacao que estiveram engajados no desenvolvimento da disciplina de educacao artistica. Utilizou-se a abordagem quantitativa com metodologia descritiva, abrangendo tres categorias New media, New media e curriculo e interdisciplinaridade e transdisciplinaridade implementando um instrumento com 147 docentes da cidade de Bogota. A pesquisa permite concluir que o docente da area de educacao artistica desde sua interdisciplinaridade curricular e praxis pedagogica adianta processos pedagogicos que influenciam no ensino e aprendizado mas e necessario reconstruir construtos teoricos a respeito da implementacao de The New Media ou Arte dos Novos Meios como eixo dinamizador na resolucao de problemas nesse processo e ainda mais quando o estudante precisa fortalecer seu processo criativo em tempos onde a socializacao e troca de experiencias passa a um segundo plano por conta da existencia da COVID-19. Igualmente, verificou-se a ausencia de uma equipe docente de educacao artistica para niveis iniciais, a falta de atualizacao das diretrizes de educacao artisticas e orientacoes pedagogicas que incluam a new media como parte do processo criativo, sensitivo e estetico do estudante. EnglishIn the pedagogical scenario, new media refers to the relationship between art and technology. Therefore, identifying the pedagogical practices of teachers of arts education who utilize new media elements in the learning process is the central axis of this research. In this regard, this research article aimed at investigating how The New Media (or New Media Art) had an impact on pedagogical processes considering education professionals who were involved in guiding the subject of artistic education. A descriptive methodology with quantitative approach was used, covering three categories: New media, New media and Curriculum, and Interdisciplinarity and Transdisciplinarity, through implementing an instrument provided to 147 teachers in the city of Bogota. The research revealed that the teachers of arts education carry out pedagogical processes with an effect on the teaching-learning experience based on their own curricular interdisciplinarity and pedagogical praxis. However, it is necessary to rebuild theoretical constructs in terms of the implementation of The New Media as a dynamic axis to solve problems throughout those pedagogical processes, which becomes even more relevant when the students need to strengthen their creative process in a time when socialization and the exchange of experiences take second place due to the presence of covid-19. Likewise, the shortage of teaching staff for artistic education in basic levels, the inadequate updating of guidelines on artistic education, and the absence of pedagogical suggestions that include new media as a component of the student’s creative, sensitive, and aesthetic process were evident. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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