Lise Öğrencilerinin Engelli Bireylere Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Autor: Hikmet Sevgin, Alptürk Akçöltekin, Muş Alparslan Üniversitesi, Banu Çiçek Özdemir
Rok vydání: 2021
Zdroj: International Journal of Barrier Free Life and Society. 4:23-32
ISSN: 2602-4497
2602-4799
DOI: 10.29329/baflas.2020.266.2
Popis: Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin engelli bireylere yonelik tutumlarini demografik degiskenler acisindan incelemektir. Bu amac dogrultusunda 20 madde ve 4 faktorden olusan “Lise Ogrencilerinin Engelli Bireylere Yonelik Tutum” olcegi kullanilmistir. Olcegin faktorlerinin guvenirlik katsayisi sirasi ile 0,81 0.78 0,77 ve 0,62’tir. Olcegin ilgili boyutundan alinan yuksek puan katilimcilarin ilgili boyuta iliskin tutumunun yuksek oldugu anlamina gelmektedir. Arastirmanin orneklemini 2018-2019 egitim ogretim yilinda 4 farkli lisenin 9. 10. 11 ve 12 sinifinda ogrenim goren 978 ogrenci olusturmaktadir. Arastirma sonucu elde edilen bulgular incelendiginde, lise ogrencilerinin engelli bireylere yonelik tutumlari uzerinde cinsiyet degiskeninin en onemli etkiye sahip degisken oldugu, lise ogrencilerin engelli bireylere yonelik tutumlari acisindan agac yapisi olusturan en onemli degiskenlerin sirasiyla cinsiyet, sinif duzeyleri, derslerde engellilik hakkinda bilgi edinme, engelli tanidigi olma ve engelliler hakkinda bilgi edinme yollari degiskenleri oldugu sonucu elde edilmistir. Bu ek olarak, erkek ogrenciler arasinda engelliler hakkinda herhangi bir bilgilendirici ders almayanlarin engelli bireylere yonelik tutumlari, bilgilendirici ders alanlara gore daha etkili oldugu sonucu elde edilmistir. Buna ek olarak, erkek ogrenciler arasindan 9. ve 10. sinif ogrencileri uzerinde engelli bir tanidiga sahip olma degiskeni daha etkilidir. Benzer sekilde engelli tanidigi olan erkek ogrenciler uzerinde engellilik hakkinda bilgi edinme degiskeninin daha etkili oldugu belirlenmistir. 9. 10 ve 11. sinifta ogrenim goren kadin ogrencilerden engelliler hakkinda herhangi bir bilgilendirici ders almayanlarin engelli bireylere yonelik tutumlari, bilgilendirici ders alan ogrencilere gore daha etkili oldugu sonucu elde edilmistir. Yine Engelliler hakkinda herhangi bir bilgilendirici ders almayan kiz ogrenciler uzerinde engelli biriyle arkadas olma istegi degiskeninin daha etkili oldugu belirlenmistir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: