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Ce travail a ��merg�� suite �� deux constats : premi��rement la difficult�� d���entreprendre des travaux de composition musicale au secondaire II qui passent d���abord par la pratique et non par des apports th��oriques et secondement, l���apparition ces derni��res ann��es d���une multitude de nouveaux logiciels de Composition Assist��e par Ordinateur destin��s aux compositeurs novices, alors que ces derniers ��taient auparavant principalement destin��s aux experts. L���id��e de faire composer des ��l��ves qui ne savent �� priori pas composer �� l���aide d���un de ces logiciels est donc n��e de ces deux constats avec pour finalit�� de d��couvrir ce que les ��l��ves peuvent apprendre dans une activit�� impliquant un logiciel de Composition Assist��e par Ordinateur. Afin d�����tudier la question, une s��quence a ��t�� ��labor��e dans le but de faire travailler des ��l��ves de 2��me ann��e de maturit�� en musique (discipline fondamentale) sur le logiciel Klimper en vue de composer une oeuvre dans un style de musique actuelle (pop), sans proc��der en amont �� la cr��ation d���une base th��orique commune en lien direct avec la composition musicale. Cette premi��re phase de cr��ation durant laquelle les ��l��ves ��taient donc parfaitement autonomes s���est cl��tur��e avec un questionnaire portant sur des concepts basiques li��s �� la composition musicale que les ��l��ves devaient remplir par groupe. La s��quence s���est ensuite termin��e avec une phase de conceptualisation durant laquelle l���enseignant a repris et compl��t�� les r��ponses des ��l��ves aux diff��rentes questions en vue d���institutionnaliser les savoirs. Les r��ponses du questionnaire ont ��t�� analys��es en termes de pertinence, terminologie et transf��rabilit�� afin d���en d��finir la qualit�� avant la phase de conceptualisation. Les r��sultats globaux montrent que les ��l��ves ont formul�� des concepts qui sont de mani��re g��n��rale pertinents et qui utilisent souvent une terminologie musicale adapt��e. En revanche, ces derniers sont souvent incomplets ou n���ont qu���une validit�� locale et manquent par cons��quent de transf��rabilit��. De ce fait, nous pouvons avancer que l���activit�� de Composition Assist��e par Ordinateur a permis aux ��l��ves de bien comprendre certains concepts fondamentaux de la composition musicale dans un style de musique actuelle et que cette exp��rience musicale, en amont d���une phase de conceptualisation, permet de cr��er un terrain propice pour la construction d���apprentissages significatifs. |
