The optimal matching of perceived teacher social support to students' daily school stressors

Autor:	Dilly, Laura Jane
Rok vydání:	2005
DOI:	10.25335/m5cr5np8n
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::32024ba828e12aabf8f9d38b9d94fd36 Zobrazit plný text záznamu