| Popis: |
в этой статье подчеркивается вся учебно-тренировочная работа, которая должна быть пронизана воспитанием морально-волевых качеств. В процессе обучения и его совершенствования в физическом и эстетическом воспитании на дидактическом уровне, т. е. выявление общностей и особенностей в задачах, в содержании, в закономерностях и принципах обучения, характерно и для национальной борьбы «Кох» и представляет важнейшую актуальную проблему теории и практики национальной борьбы «Кох». Реализация основного принципа дидактики сознательность и активность в обучении. В национальной борьбе «Кох» в качестве организации работы, наряду с фронтальным, индивидуальным и по подгруппам используется метод взаимного обучения или парный метод, когда один из танцоров-борцов находится в роли «инструктора-консультанта», где его деятельность направлена на преодоление и опровержение устремлений партнера-соперника. Своеобразие педагогического процесса определяется совокупностью целого ряда специфических психологических, биомеханических, педагогических, физиологических и некоторых других факторов: 1. почти непрерывным непосредственным контактом с соперником и необходимостью принимать решения в условиях конкретного времени; 2. достаточным объемом необходимой информации, поступающей от раздражителей, воздействующих на механорецепторы; 3. наличием неожиданных безопорных фаз с последующим падением на аспарез15-ковер во всевозможных положениях; 4. различие по силе, подготовке, манере ведения поединка и телосложению соперника; 5. угрозой превращения атакующего в объект атаки; 6. арсеналом возможных технико-тактических действий и противодействий; 7. необходимостью действовать в условиях изменяющейся динамической ситуации, при практическом отсутствии стандартных положений; 8. изменением надежности захвата в связи с потовыделением; 9. психологическими барьерами, возникающими в связи с участием в состязаниях, перед встречей не знакомым или сильным опытным соперником; 10. иными сбивающими факторами (усталость, перенапряжение, и др.). |
