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El presente trabajo tiene por objeto analizar los principales determinantes de los resultados academicos obtenidos por los alumnos de primer curso de grado matriculados en la Escuela Tecnica Superior de Ingenieria (ETSI) de la Universidad de Sevilla en el curso 2015/16. Mediante la realizacion de una encuesta a estudiantes, y tras el correspondiente tratamiento estadistico de la informacion obtenida, se consigue identificar y cuantificar el vector de caracteristicas que contribuye al exito academico de un alumno de la ETSI. La metodologia propuesta consta de dos etapas: (1) Determinar la eficiencia individual de cada alumno mediante la tecnica de Analisis de Envolvente de Datos (DEA). El alumno eficiente sera aquel que obtiene unos mejores resultados (calificacion-aprendizaje) a partir de unos recursos empleados: fundamentalmente, estudio y asistencia a clase. La tecnica DEA permitira identificar el conjunto de alumnos eficientes y senalar las mejoras necesarias en el caso de los estudiantes no eficientes. (2) Medicion del efecto sobre el desempeno academico de las caracteristicas intrinsecas de cada alumno (personales y de entorno). Mediante un analisis de regresion multiple se identifican los factores determinantes del exito academico, ya sea en terminos de eficiencia input-output o en terminos de calificaciones obtenidas. La determinacion de alumnos eficientes en la gestion de los recursos academicos permite la creacion de grupos de estudio de alumnos situados en zonas similares de la “frontera de eficiencia”, lo cual fomenta, entre otros aspectos, el aprendizaje proactivo y colaborativo, la variacion de comportamientos de forma eficiente y el desarrollo de las competencias necesarias. De forma complementaria, el analisis de los factores determinantes del exito academico puede constituir, para la propia Direccion de la ETSI, una herramienta de reflexion (actualizable cada curso) sobre la actividad docente en el Centro; herramienta encaminada a proponer recomendaciones (al alumnado y a los docentes) que han sido contrastadas empiricamente. Palabras clave: innovacion docente, rendimiento academico, DEA, regresion lineal, factores de exito, estudiantes de Ingenieria. |
