Teacher and Preschool-Level Pupils’ Dialogue around a Cartesian. Table: Categorizations, Accentuations and Emergence of Routines
Autor: | Mireille Froment |
---|---|
Rok vydání: | 2007 |
Předmět: | |
DOI: | 10.1515/9783110928198.229 |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |