Perspectivas de la filosofía de la educación
| Autor: | John Wilson, Omar Camilo Moreno Caro |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Pedagogía y Saberes. |
| ISSN: | 2500-6436 0121-2494 |
| DOI: | 10.17227/pys.num55-12282 |
| Popis: | espanolA diferencia de otras ramas de la filosofia, filosofia de la educacion no tiene una tradicion firme, lo mismo ocurre con respecto a su metodo y a su objeto. No obstante, en el siguiente articulo se consideran algunas posibles perspectivas de la filosofia de la educacion prestando especial atencion a si la filosofia de la educacion es una disciplina empirica o no empirica y a como debe distinguirse formalmente de otras formas de indagacion. A continuacion, se definira su objeto por referencia al concepto de educacion y a la posible impugnacion de ese concepto. La conclusion es que la filosofia de la educacion es una disciplina logica que tiene gran importancia para la teoria y la practica educativa. EnglishThere is no well-establishedt radition in the philosophy of education, either as regardsi ts methodology or as regardsi ts subject-matter,a s there is in other branches of philosophy. Some possible perspectives on the philosophy of education are considered, with particular attention given to whether philosophy is an empirical or a non-empirical discipline, and how it is to be formally distinguished from other forms of enquiry. Its subject-matter is also defined by reference to the concept of education and the possible contestability of that concept. The conclusion is that philosophy of education is a logical discipline which has great importance for the theory and practice of education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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