Relación entre escritura de numerales arábigos y composición de fichas de valor en niños de grados segundo y tercero de educación básica primaria
| Autor: | Brehinert Alfredo Martínez-Mora, Diego Fernando Guerrero-López |
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| Rok vydání: | 2013 |
| Zdroj: | Pensando Psicología. 9:23-31 |
| ISSN: | 2382-3984 1900-3099 |
| DOI: | 10.16925/pe.v9i16.614 |
| Popis: | El presente estudio se propone explorar la relación entre la escritura de numerales arábigos y la comprensión del sistema de numeración en base diez en niños que cursan segundo y tercer grados de primaria. Para ello se propuso un diseño cuasi experimental en el que se presentaron dos tareas a 26 niños de estos grados de educación básica primaria: el paso de numerales verbales a arábigos y la composición con fichas de valor a partir de una expresión verbal. Los resultados mostraron que en la tarea de escritura de numerales arábigos, cuando los niños se equivocan tienden a escribir literalmente partes del numeral verbal, y en la composición con fichas los niños no asignan correctamente los valores del sistema a las fichas cuando componen. Estos resultados permiten afirmar que, tal como proponen Power y Dal Martello (1990), la representación que media la escritura de los numerales arábigos está dirigida por la estructura de la expresión verbal. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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