Εκπαίδευση και κοινωνική αλλαγή στην παιδαγωγική σκέψη στην ΕΣΣΔ των δεκαετιών 1920 – 1930
| Jazyk: | Greek, Modern (1453-)<br />Greek |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.26262/heal.auth.ir.346943 |
| Popis: | Σκοπό της εργασίας αποτελεί η μελέτη των βασικών ιδεών της σοβιετικής παιδαγωγικής σκέψης για την περίοδο 1920 – 1930, σε συνάρτηση με τα κοινωνικά ιδεώδη και τους στόχους που προέταξε η Οκτωβριανή Επανάσταση του 1917 και το σοβιετικό καθεστώς που προέκυψε από αυτή. Στο πρώτο μέρος, η έρευνα επικεντρώνεται στον τύπο προσωπικότητας που έθετε ως στόχο της εκπαίδευσης η σοβιετική παιδαγωγική. Κατόπιν, επιχειρείται η διερεύνηση των βασικών σοβιετικών παιδαγωγών για τον άνθρωπο και την κοινωνία καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο η εκπαίδευση δύναται να συμβάλλει στην κοινωνική αλλαγή. Έμφαση δίνεται στο έργο της Κρούπσκαγια, του Μακάρενκο και του Μπλόνσκι προκειμένου το ζήτημα της σοβιετικής παιδαγωγικής κατά τα πρώτα μετεπαναστατικά χρόνια να φωτιστεί πολύπλευρα The aim of this paper is to study the basic ideas of Soviet pedagogical thought for the period 1920 – 1930, in relation to the social ideals and goals proposed by the October Revolution of 1917 and the Soviet regime that emerged from it. In the first part, the research addresses the type of personality that Soviet pedagogy set as the goal of education. Following this, the research attempts to explore key Soviet educators' views on man and society and how education can contribute to social change. Emphasis is placed on the work of Krupskaya, Makarenko and Blonsky in order to shed light on the issue of Soviet pedagogy in the early post-revolutionary years |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|