Peer mentorship and transformational learning: PhD student experiences

Autor: Jane P. Preston, Joseph K Nsiah, Marcella Ogenchuk
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Canadian Journal of Higher Education. 44:52-68
ISSN: 2293-6602
0316-1218
Popis: The purpose of the paper is to describe our peer mentorship experiences and explain how these experiences fostered transformational learning dur- ing our PhD graduate program in educational administration. As a literature backdrop, we discuss characteristics of traditional forms of mentorship and depict how our experiences of peer mentorship was unique. Through narra- tive inquiry, we present personal data and apply concepts of transformational learning theory to analyze our experiences. Our key finding was that it was the ambiguous boundaries combined with the formal structure of our gradu- ate program that created an environment where peer mentorship thrived. We conclude that peer mentorship has great capacity to foster human and social capital within graduate programs for both local and international students. Resume Le but de cet article est de decrire nos experiences de mentorat par les pairs et d’expliquer comment ces experiences ont favorise l’apprentissage transformationnel au cours de notre programme d’etudes superieures de doctorat. Avec la litterature comme toile de fond, nous discutons des caracteristiques des formes traditionnelles de mentorat et decrivons comment notre mentorat par les pairs est unique. Grace a l’analyse narrative, nous presentons des donnees personnelles et appliquons les concepts de la theorie de l’apprentissage transformationnel pour analyser nos experiences. L’element cle de l’etude demontre clairement que les frontieres ambigues, combinees a la structure formelle de notre programme d’etudes superieures, creent un environnement favorable au mentorat par les pairs. A la lumiere de notre etude, nous concluons que, tant pour les etudiants locaux qu’internationaux, le mentorat par les pairs rehausse le developpement humain et social dans les programmes d’etudes superieures.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: