НЕПОДГОТОВЛЕННОЕ УСТНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ КАК ПОПЫТКА ОБЪЕДИНЕНИЯ ТРАДИЦИОННОГО И ЕСТЕСТВЕННОГО ПОДХОДОВ К ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2022.117.3.092 |
| Popis: | Статья характеризует дедуктивный (традиционный) и индуктивный (естественный) подходы к преподаванию иностранных языков, выделяются их преимущества и недостатки. Так отмечается, что полученные при традиционном подходе знания тяжело научиться применять на практике, а использование естественного подхода практически не возможно в образовательном учреждении. Авторы подчеркивают, что выбор подхода зависит от цели и направленности обучения, а для минимизации недостатков целесообразно комбинировать эти подходы в учебном процессе. По мнению авторов наиболее удачным вариантом такой комбинации является неподготовленное устное высказывание, в частности дебаты. В статье приводятся примеры использования такой формы работы на практике. The article characterizes deductive (traditional) and inductive (natural) approaches to teaching foreign languages while highlighting their advantages and disadvantages. It is noted that learning how to apply the knowledge obtained with the traditional approach in practice presents difficulty, while the use of a natural approach is practically impossible in an educational institution. The authors emphasize that the choice of approach depends on the purpose and orientation of training, and in order to minimize disadvantages, it is advisable to combine these approaches during the educational process. According to the authors, the most successful variant of such a combination is an unprepared oral statement, particularly, a debate. The article provides examples of using this form of activity in practice. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 3 (117) 2022, Pages 96-99 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|