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In den meisten universitären Disziplinen werden Forschungsvorhaben durch eine Ethikkommission standardmässig überprüft. In der heilpädagogischen Forschung ist dies noch nicht der Fall. Müsste sich aber die Heilpädagogik nicht gerade aufgrund der vulnerablen Klientel und der bekannten ethischen Probleme, die bestimmte Forschungsmethoden aufwerfen, ganz besonders Gedanken über ihre forschungsethische Grundhaltung machen? Der Artikel beschäftigt sich mit forschungsethischen Möglichkeiten und Problemen in der Heilpädagogik. Ein Katalog an Vorschlägen soll dazu anregen, darüber nachzudenken. Dans la plupart des disciplines universitaires, les projets de recherche font habituellement l’objet d’un examen par une commission d’éthique. Ce n’est pas encore le cas dans la recherche en pédagogie spécialisée. Or ne faudrait-il pas justement, du fait de la vulnérabilité des personnes concernées et des problèmes éthiques connus que soulèvent certaines méthodes de recherche, que l’on se préoccupe tout particulièrement des fondements éthiques de la recherche dans ce domaine? Cet article étudie les possibilités et les difficultés qui se présentent en lien avec l’éthique de la recherche en pédagogie spécialisée. Un catalogue de suggestions est proposé dans le but de lancer la réflexion sur ces questions. |
