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espanolA partir de la decada de los noventa en nuestro pais se ha implementado la mejora de la educacion superior como parte de la respuesta a la sugerencias de la OCDE de incluir en las politicas publicas, el desarrollo del personal academico y la calidad de la educacion nacional, dandole origen al Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), hoy PRODEP, que a su vez crea y fomenta los Cuerpos Academicos (CA) para impulsar la investigacion entre el profesorado y como actividad sustantiva en las Instituciones de Educacion Superior ( IES). En este trabajo, se estudia las normas y actividad de dichos cuerpos academicos, con un enfoque particular hacia la Universidad de Sonora, desde los lineamientos de PRODEP y la reglamentacion interna. Se establece como objetivo general, revisar el marco normativo de la Universidad de Sonora y su influencia en el desarrollo de la formacion y consolidacion de sus cuerpos academicos. El trabajo, es un estudio cualitativo documental de los reglamentos y lineamientos que afectan directamente a los cuerpos academicos en la Universidad de Sonora, comparado contra la situacion general del analisis simple de los CA nacionales. Teniendo como conclusiones que a pesar de que se considera como una barrera de desarrollo de los cuerpos academicos en la Universidad de Sonora es la propia normatividad academica, que ademas de la falta de conceptualizacion regulada, inserta de manera forzada y poco significativa su participacion institucional. EnglishSince the 1990s, in our country, the improvement of higher education has been implemented as part of the response to the OECD's suggestions to include in public policies, the development of academic staff and the quality of national education, Giving rise to the Program for Improvement of Teachers (PROMEP), today PRODEP, which in turn creates and promotes the Academic Corps (CA) to promote research among teachers and as a substantive activity in Higher Education Institutions. In this work, the norms and activity of these academic bodies are studied, with a particular focus towards the University of Sonora, from the PRODEP guidelines and the internal regulation. It establishes as a general objective, to review the normative framework of the University of Sonora and its influence in the development of the formation and consolidation of its academic bodies. The work is a qualitative documentary study of the regulations and guidelines that directly affect the academic bodies at the University of Sonora, compared against the general situation of the simple analysis of the national CAs. Having as conclusions that although it is considered as a barrier of development of the academic bodies in the University of Sonora is the own academic normativity, that in addition to the lack of regulated conceptualization, inserts of forced way and little significant its institutional participation the analysis Shows an advance of the AC, in the decade of revised information. |
