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Der Beitrag zeigt Potentiale und Innovationen auf, welche von der Methodologie und Methodik qualitativer Inhaltsanalysen zu erwarten sind und inwiefern die Inhaltsanalyse ein produktives Format darstellt, welches, unter Einbezug zentraler Professionstheorien und theoretischer Konstrukte professionellen Handelns, dazu anregt, padagogische Professionalitat dergestalt zu untersuchen, dass sich daraus Gelegenheiten des „Sehens“ von Prozessen und Ergebnissen Padagogischer Professionalitat sowie zur Erkundung und Taxierung des Handelns von padagogischen Fachkraften ergeben. |
