Foreign Language Teachers and the Intercultural Dimension in Primary Education/Učitelji stranih jezika i interkulturalna dimenzija u osnovnoškolskom obrazovanju

Autor: Ana Petravić, Olinka Breka
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Croatian Journal of Education - Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje. 17
ISSN: 1848-5197
1848-5189
DOI: 10.15516/cje.v17i0.1529
Popis: The article presents the results of an investigation into the self-concepts primary school teachers of English hold regarding foreign language teaching objectives, culture teaching objectives, the possibility of developing intercultural competence in foreign language classes and their culture teaching practices. The aim was to establish to what extent the teachers comply with a newly conceptualised foreign language and intercultural competence teacher profile. The results have confirmed the teachers' positive disposition towards intercultural competence development. The results also reveal certain inconsistencies between the teachers' cognition and beliefs on the one hand and the teachers' self-perception of their culture teaching practices on the other. A number of implications arise from the results which might be relevant to further research on both teacher competences required for the development of intercultural competence in foreign language classes and foreign language teachers' initial education and professional development. Key words : development of intercultural competence in foreign language classes; foreign language and intercultural competence teacher profile; foreign language teaching and learning; intercultural competence. --- Normal 0 21 false false false HR X-NONE X-NONE U radu se prikazuju rezultati istraživanja predodžbi osnovnoskolskih ucitelja engleskog jezika s obzirom na ciljeve ucenja i poucavanja stranih jezika, ciljeve nastave stranih jezika u segmentu kulture i civilizacije, na mogucnosti razvoja interkulturalne kompetencije u nastavi stranih jezika, kao i s obzirom na vlastitu nastavnu praksu poucavanja kulturne dimenzije. Istraživanjem se željelo ustanoviti u kojoj mjeri ucitelji odgovaraju recentnoj konceptualizaciji profila „ucitelja stranog jezika i interkulturalne kompetencije“. Rezultati potvrđuju pozitivan odnos ucitelja prema razvoju interkulturalne kompetencije, no istodobno pokazuju određenu inkonzistenciju između uciteljske kognicije i uvjerenja s jedne i samopercepcije nastavne prakse s druge strane. Polazeci od tih rezultata, izvode se implikacije za daljnja istraživanja u podrucju uciteljskih kompetencija za razvoj interkulturalne kompetencije u nastavi stranih jezika i za inicijalno obrazovanje ucitelja stranih jezika i njihov profesionalni razvoj. Kljucne rijeci : interkulturalna kompetencija; nastava stranih jezika; profil ucitelja stranog jezika i interkulturalne kompetencije; razvoj interkulturalne kompetencije u nastavi stranih jezika. Normal 0 21 false false false HR X-NONE X-NONE
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: