Between Transcendence and Pedagogy: A Nietzschean Analysis of Two Music Teacher Representations in Cinema
| Autor: | Robichaud, Arianne |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.34929/sep.vi16.263 |
| Popis: | Ce texte s’intéresse à une figure particulière du musicien au cinéma, celle du professeur de musique et des imaginaires qui le constituent dans deux différentes oeuvres américaines : Whiplash de Damien Chazelle (2014) et Mr. Holland’s Opus de Stephen Herek (1995). Pour explorer cette représentation, nous définissons d’abord un couple, deux « modes d’ être » cinématographiques du professeur de musique : d’une part, l’ enseignant excessif, parfois violent et cruel envers ses étudiants, qui se place en défenseur d’un rapport de perfection à l’art qu’il enseigne (le personnage de Terence Fletcher dans Whiplash) ; d’autre part, l’ enseignant humaniste qui réussit à transformer l’existence de ses élèves par l’enseignement de la musique à l’ école (le personnage de Glenn Holland dans Mr. Holland’s Opus). Par cette présentation, nous souhaitons montrer comment ces deux figures incarnent de manière tantôt différenciée, tantôt partagée, la double identité qui les caractérise à la fois comme musiciens et comme pédagogues : en d’autres termes, illustrer la manière par laquelle ces deux personnages négocient les exigences purement artistiques de la pratique musicale et les exigences proprement éthiques de son enseignement à autrui. Parce que ces deux exigences renvoient directement à cette notion, nous confrontons finalement ces deux figures cinématographiques à l’idée nietzschéenne d’une éducation musicale conçue comme dépassement de soi (Stolz, 2017), en distinguant comment les personnages de Fletcher et de Holland symbolisent respectivement une conception individualiste et une conception universaliste du dépassement chez Nietzsche (Rowthorn, 2017). This article explores a particular figure of the musician in cinema, namely the figure of the music teacher in two different American movies. To study this representation, we first define a couple, two cinematographic “modes of being” of the music teacher: 1) the excessive teacher, sometimes violent and cruel towards his students, who values and promotes standards of perfection in regards to music (the character of Terence Fletcher in Whiplash, 2014), and 2) the humanist teacher who succeeds in positively transforming the lives of his students by his teaching (the character of Glenn Holland in Mr. Holland’s Opus, 1995). Through this presentation, we wish to show how these two figures embody the double identity that characterizes them both as musicians and as educators: in other words, we aim to illustrate the way in which these two characters negotiate, on one hand, the purely artistic demands of musical pr actice and, on the other hand, the properly ethical demands of the act of teaching. In order to theorize our interpretation of these two cinematographic figures, we contrast them with Nietzsche’s theories on music and education –both conceived, as shown by Stolz (2017), as forms of “cultivation of the self ”– by distinguishing how the characters of Fletcher and Holland symbolize respectively an individualist conception and a universalist conception of self-overcoming in Nietzsche’ s thought (Rowthorn, 2017). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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