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O presente estudo enfoca o debate sobre educacao especial no Brasil e utiliza como premissa estrategias do Plano Nacional de Educacao (PNE 2014-2024). Com base em dados do Censo Demografico de 2010, identificam-se o atendimento e a demanda escolar da populacao de 4 a 17 anos de idade com deficiencia no Pais, alem do momento da trajetoria educacional em que ocorre a evasao. Traz ainda estatisticas descritivas baseadas no Censo Escolar da Educacao Basica de 2016, revelando as caracteristicas do atendimento educacional especializado para o publico-alvo da Meta 4 do PNE: pessoas em idade escolar com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotacao. Apresenta e discute: o reduzido acesso e a acentuada evasao escolar da populacao com deficiencia, sendo a maior parcela da exclusao educacional ocupada pelos que nunca frequentaram a escola, a associacao entre baixa renda e deficiencia, bem como entre esta e as reduzidas oportunidades educacionais, e as contradicoes da insercao do publico-alvo da educacao especial nas escolas regulares sem a infraestrutura e os servicos adequados. |
