Regímenes escópicos, disciplinamiento y sujetos. La educación artística en la escuela colombiana

Autor:	Elver Chaparro Cardozo, Pedro Alexander Sosa Gutiérrez
Rok vydání:	2014
Předmět:	Craft Promotion (rank) Popular education Anthropology media_common.quotation_subject Modernity Enlightenment Sociology Humanities The arts School system media_common Botanical expedition
Zdroj:	Praxis & Saber. 5:211
ISSN:	2462-8603 2216-0159
DOI:	10.19053/22160159.3002
Popis:	Se describen las condiciones de emergencia de la Educación Artística en el sistema escolar colombiano a finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX como un proceso de apropiación de los discursos ilustrados propios de la modernidad. A partir de ello se describen regímenes escópicos o modos de ver que se constituyen en una forma de producción de lo visual movilizados por la escuela; siendo este un hallazgo transversal de esta búsqueda que evidenció cuatro momentos del proceso de apropiación de la Educación Artística en Colombia: 1. El discurso ilustrado de Pedro Rodríguez de Campomanes sobre la educación popular en artes con el propósito de reformar los gremios artesanales; 2. La creación de una relación arte-ciencia durante la Expedic Botánica y la fundación de talleres de dibujo; 3. La creación del sistema de instrucción pública republicano con la difusión del sistema lancasteriano con propósitos utilitaristas; y 4. La difusión de manuales de dibujo geométrico y la introducción de la enseñanza objetiva (métodos pestalozzianos).
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2872b0f7f13b9a389d6464e4658b2198 https://doi.org/10.19053/22160159.3002 Zobrazit plný text záznamu