Validierung eines Fragenbogens zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen über Selbsteinschätzungen – Ein Instrument zur Evaluation forschungsorientierter Lehr-Lernarrangements

Autor: Jana Groß Ophoff, Felicitas Thiel, Franziska Böttcher-Oschmann
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Unterrichtswissenschaft. 47:495-521
ISSN: 2520-873X
0340-4099
DOI: 10.1007/s42010-019-00053-8
Popis: Studentische Forschungskompetenzen konnen auf Grundlage eines fachkulturubergreifenden Ansatzes modelliert und mit dem zugehorigen Fragebogen zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen uber Selbsteinschatzungen erfasst werden. Diese Kompetenzselbsteinschatzungen konnen ein nutzliches und valides Erhebungsverfahren darstellen. Zur Validierung des vorliegenden Fragebogens wird zum einen uberpruft, ob Forschungskompetenzen und keine Lern- oder Studienkompetenzen wie epistemologische Uberzeugungen, kognitive Lernstrategien oder kognitive Fahigkeiten erfasst werden. Zum anderen wird die Validitat der Selbsteinschatzungen von Kompetenzen uberpruft. Dazu werden Zusammenhange untersucht zu a) einem Kompetenztest zur Erfassung bildungswissenschaftlicher Forschungskompetenz sowie zu b) einem Instrument, das forschungsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen ebenfalls uber Selbsteinschatzungen erhebt. In drei Studien werden die angenommenen Zusammenhange auf latenter oder manifester Ebene analysiert. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass mit unserem Fragebogen Forschungskompetenzen und keine Lern- oder Studienkompetenzen erfasst werden. Die Ergebnisse der Validierung der Methodik deuten hingegen darauf hin, dass weitere Untersuchungen in diesem Bereich notwendig sind, um die vielfaltigen Einsatzmoglichkeiten von Kompetenzselbsteinschatzungen an die jeweilige Zielgruppe anzupassen.
Databáze: OpenAIRE
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