| Popis: |
Bu calismanin amaci 2018 yilinda yenilenen fen bilimleri dersi ogretim programina yonelik ogretmen goruslerini belirlemektir. Arastirma yontemi olarak olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini Kilis, Adana, Sanliurfa, Osmaniye ve Gaziantep illerinde gorev yapan, deneyimleri 1 ile 35 yil arasinda degisen 18 fen bilgisi ogretmeni olusturmaktadir. Orneklem olcut ornekleme yontemi kullanilarak belirlenmistir. Veri toplama araci olarak iki fen egitimi alani uzmani tarafindan uzaman gorusu alinarak arastirmacilar tarafindan gelistirilmis olan yari yapilandirilmis gorus formu kullanilmistir. Elde edilen veriler icerik analizi yontemi ile cozumlenmistir. Calismanin guvenirligi Miles-Huberman formulu ile incelenmistir. Calismanin sonucunda fen bilgisi ogretmenlerinin ogretim programinin kazanim ve icerik boyutlari icin olumlu gorus bildirirken, ogretmenlerin yarisinin programin ogrenme-ogretme sureci boyutu ile ilgili olumlu, olcme-degerlendirme boyutu ile ilgili olumsuz gorus bildirdigi tespit edilmistir. Ayrica calismada ogretim programinin guclu oldugu yonlerine iliskin goruslerin daha fazla oldugu, cagin ve toplumun ihtiyaclarina daha cok kismen cevap verebildigi, genel olarak ogretim programinda guncelliginin yitirmis konu ve uygulamalarin bulunmadigi; ogretim programinin islevselligi ve uygulanabilirligine yonelik olumlu goruslerin daha fazla oldugu; ogretim programina yonelik memnuniyet duzeyinin orta duzeyde oldugu; ogretim programinin “evrensel ahlak degerleri, milli ve kulturel degerler ile bilimsel etik ilkelerinin benimsenmesini saglama" amaci ile fen, muhendislik ve girisimcilik uygulamalarina yonelik olumlu goruslerin fazla oldugu sonuclari elde edilmistir. Elde edilen bulgular isiginda, 2018 fen bilimleri dersi ogretim programina iliskin onerilerde bulunulmustur. |
