Bildungsmonitoring auf nationaler Ebene
| Autor: | Flavian Imlig |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Educational Governance ISBN: 9783658388508 |
| DOI: | 10.1007/978-3-658-38851-5_5 |
| Popis: | ZusammenfassungMit den ersten Ergebnissen der Überprüfung der Grundkompetenzen (ÜGK) wurde eine rund 20-jährige Entwicklung hin zu einem Dispositiv des nationalen Bildungsmonitorings abgeschlossen. Dessen Ursprünge reichen zurück bis in die 1960er-Jahre und zu den im Kontext der Bildungsexpansion kultivierten Vorstellungen einer rationalen Planung auf wissenschaftlichen Grundlagen. In den 1990er-Jahren wurden sowohl die interkantonalen Harmonisierungsbestrebungen als auch die Bemühungen um evidenzbasierte Entscheidungen intensiviert. Dabei spielten die internationalen Entwicklungen in Richtung von Evidence-based policy im Bildungsbereich eine Rolle. Der Aufbau eines nationalen Bildungsmonitorings wurde 2001 als gemeinsames Projekt von Bund und Kantonen initiiert, unter anderem vorangetrieben durch den durch die ersten PISA-Ergebnisse ausgelösten, bildungspolitischen Handlungsdruck. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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