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El objetivo del presente estudio fue develar factores que facilitan u obstaculizan el proceso tutorial del aprendizaje basado en problemas (ABP) en grupo pequeno, segun los destacan los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Frontera. Se desarrollo la investigacion bajo el paradigma cualitativo mediante un estudio de caso. La muestra estuvo constituida por 15 estudiantes informantes claves de los dos ultimos niveles curriculares. La informacion se obtuvo mediante seis entrevistas y un grupo focal. Se hizo triangulacion por investigador, juicio de experto y comprobacion con participantes en el estudio. Se identificaron 574 unidades de significado, de las cuales 542 se agruparon en 22 categorias. Se destacan entre ellas: Desarrollo del tutorial, Tutor experto en la metodologia, Manejo del grupo, Caracteristicas personales del estudiante y Responsabilidad del estudiante . Emergieron cuatro macrocategorias: Competencias propias del tutor, Relaciones humanas y ambiente de aprendizaje, Caracteristicas y participacion de los estudiantes y Aspectos organizacionales. Los estudiantes consideraron relevantes en el proceso tutorial las caracteristicas del tutor y su experiencia y responsabilidad; tambien le dieron importancia a las caracteristicas personales, la experiencia en la metodologia, el trabajo colaborativo, las relaciones interpersonales y el ambiente de aprendizaje. Asimismo, a los aspectos administrativos y de gestion que influyen en el desarrollo del ABP. |
