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Introdução: Crianças com Transtorno de Espectro Autista exibe uma extrema dificuldade sobre o controle e o desenvolvimento motor uma vez que é afetado consideravelmente a ponto de prejudicar nas atividades do cotidiano. Objetivo: A pesquisa teve por objetivo verificar quais atividades motoras e cognitivas são mais utilizadas em intervenções voltadas a crianças com transtorno do espectro do autista, bem como as principais limitações reportadas por autores na identificação dessas atividades. Metodologia: O presente estudo é uma revisão do escopo da literatura. A condução da escolha dos artigos foi por meio da definição de uma string de busca que foi padronizada para todas as bases de dados. As bases de dados utilizadas foram a ACM Digital Library, ScienceDirect, Google Acadêmico, PePSIC-BVS, Web of Science, Scopus, National Library of Medicine e Taylor & Francis Online. Foram incluídos artigos publicados janeiro de 2010 e dezembro de 2021. Resultados: As principais atividades motoras e cognitivas relatadas na literatura científica foram: corridas, caminhadas, atividades aquáticas, artes maciais e dança. Em adição, o treinamento de trampolim foi apontado como uma alternativa para trabalhar a coordenação bilateral. Conclusão: Atividades aeróbicas individuais ou atividades coletivas são utilizadas com maior frequência nos estudos analisados. Assim foi apontado, que tais atividades são adequadas para se trabalhar o desenvolvimento motor e cognitivo em crianças com transtorno do espectro autista, entretanto, é preciso levar em consideração o grau do autismo e as particularidades psicossociais dos sujeitos. |
