Концептуальная модель ценностно-ориентированногоздоровьесозидающего управления педагогическимколлективом общеобразовательной организации
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
ideal object
value-oriented health-prioritizing management элементы и компоненты модели научная школа система ценностей conceptual model концептуальная модель историко-педагогические предпосылки modeling моделирование development strategy ценностно-ориентированное здоровьесозидающее управление scientific school elements and components of the model идеальный объект стратегия развития value system historical and pedagogical prerequisites |
| DOI: | 10.34772/kpj.2020.138.1.004 |
| Popis: | Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска эффективных механизмов внутришкольного управления педагогическим коллективом в условиях системных изменений и возрастающей потребности сбережения здоровья участников образовательного процесса. Цель статьи заключается в обосновании сущностных характеристик концептуальной модели ценностно-ориентированного здоровьесозидающего управления педагогическим коллективом общеобразовательной организации. Методами исследования выступили: историко-педагогический и менеджериальный анализ моделей управления, сопоставление, сравнение, синтез и моделирование. Представлен практический опыт реализации ключевых моделей управления образовательными системами, разработанных научной школой Т.И. Шамовой. Определены эффективные стратегические, тактические и операционные модели зарубежных научных школ. Предложена концептуальная модель ценностно-ориентированного здоровьесозидающего управления педагогическим коллективом общеобразовательной организации, охарактеризованы ее элементы. Раскрыты ценностно-смысловой, мотивационно-целевой, концептуально-методологический, нормативно-правовой, содержательно-процессуальный, организационно-методический и рефлексивно-технологический компоненты разработанной модели. Результаты исследования могут быть использованы при разработке стратегии, концепции, модели и программы управления развитием общеобразовательной организации. The relevance of the article is due to the need to find effective mechanisms of intra-school management of the teaching staff in the conditions of systemic changes and the increasing need to save the health of participants in the educational process. The purpose of the article is to substantiate the conceptual model of value-oriented health-prioritizing management of the schools teaching staff. The research methods: historical-pedagogical and managerial analysis of management models, comparison, synthesis and modeling. A conceptual model of value-oriented health-creating management of the schools teaching staff is proposed, and its elements are characterized. Practical experience of implementation of models of management of educational systems developed by T. Shamova scientific school is presented. Effective strategic, tactical and operational models of foreign scientific schools are defined. The article reveals the value-semantic, motivational-target, conceptual-methodological, normative-legal, content-procedural, organizational-methodological and reflexive-technological components of the model. The results of the study can be used in the development of strategies, concepts, models and programs of school development management. №1(138) (2020) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|