Personalising digital learning for young children: Leveraging psychosocial identities and Techne for literacy development

Autor:	Mary Rice, Aijuan Cun
Rok vydání:	2021
Předmět:	Literacy development Techne Context effect Pedagogy Social change Individualized instruction Educational technology Digital learning Psychology Psychosocial Education
Zdroj:	British Journal of Educational Technology. 52:1823-1838
ISSN:	1467-8535 0007-1013
DOI:	10.1111/bjet.13076
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::23077c2648ce4a223db5065efbce9c79 https://doi.org/10.1111/bjet.13076 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.