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Afin d’etudier le role joue par la formation initiale et par la pratique professionnelle dans l’identite actuelle de professeurs portugais de l’enseignement primaire, nous presentons et commentons l’analyse de 40 interviews biographiques faites a des professeurs formes a 4 periodes differentes au cours des 30 dernieres annees. Les resultats montrent qu’a chaque periode correspond une identite professionnelle de base differente, mais aussi qu’au cours du parcours professionnel, les identites deviennent semblables et, en general, moins exigeantes. En mettant en evidence le role des contextes de travail dans le faconnage d’identites moins exigeantes, ces resultats soulignent l’importance d’investir dans l’amelioration de la qualite de ces contextes. |
