ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ ОШИБКАМ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.25629/hc.2021.04.10 |
| Popis: | В современном мире потребность в изучении иностранных неуклонно возрастает. Учеными-лингвистами и педагогами разработан широкий спектр учебных и методических пособий, целью которых является оптимизация процесса изучения иностранного языка и улучшения качества подготовки студентов. В процессе преподавания иностранного языка учителя стакиваются с рядом проблем, в том числе с проблемой нахождения наиболее эффективного способа исправления ошибок, допускаемых студентами в устной и письменной речи. Данная статья посвящена вопросам методики корректировки ошибок, а также рассмотрению причин возникновения тех или иных языковых неточностей. Приводятся основные классификации ошибок и предлагаются наиболее эффективные способы предотвращения лексических и грамматических ошибок. Данная статья направлена на развитие положительного восприятия лингвистических ошибок как со стороны самих преподавателей, так и их студентов. Значимость предлагаемой научной статьи заключается в систематизации сведений таком распространённом явление как речевая ошибка в ходе овладения иностранным языком, а также предлагаются способы исправления языковых ошибок. Как итог отмечается, что при правильном подходе к исправлению ошибок преподаватель сможет достичь максимальных результатов в процессе обучения иностранному языку. In the modern world, the need to study foreigners is steadily increasing. Linguistic scientists and teachers have developed a wide range of educational and methodological aids, the purpose of which is to optimize the process of learning a foreign language and improve the quality of student training. In the process of teaching a foreign language, teachers face a number of problems, including the problem of finding the most effective way to correct mistakes made by students in oral and written speech. This article is devoted to the issues of error correction techniques, as well as consideration of the reasons for the occurrence of certain language inaccuracies. The main classifications of errors are given and the most effective ways to prevent lexical and grammatical errors are proposed. This article is aimed at developing a positive perception of linguistic errors both on the part of the teachers themselves and their students. The significance of the proposed scientific article lies in the systematization of information such a widespread phenomenon as a speech error in the course of mastering a foreign language, and also offers ways to correct language errors. As a result, it is noted that with the right approach to correcting mistakes, the teacher will be able to achieve maximum results in the process of teaching a foreign language. Человеческий капитал, Выпуск 4 (148) 2021, Pages 112-124 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|