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O presente artigo tece consideracoes a respeito da relevância da dimensao pedagogica no acompanhamento de adolescentes que cumprem Medidas Socioeducativas – MSE, nos Centros de Referencia Especializado de Assistencia – CREAS. A pesquisa buscou por meio da revisao bibliografica elementos para tal debate que teve como objetivo compreender as contribuicoes das praticas educativas no processo de responsabilizacao de adolescentes e jovens em cumprimento de medidas de Liberdade Assistida – LA e Prestacao de Servico a Comunidade – PSC, apresentando pontuacoes a respeito da socioeducacao a partir da discussao sobre a ampliacao da concepcao de educacao e formas praticas em que ela se configura, bem como onde ela pode ser percebida para alem do âmbito escolar, e tambem, como a dimensao pedagogica tem se incorporado as atividades de acompanhamento de MSE, desafios que os profissionais de pedagogia possuem em construir uma representacao social junto a equipe tecnica de referencia sobre a relevância da dimensao educativa para o trabalho com adolescente no processo de responsabilizacao ao ato infracional que eles cometeram, e acima de tudo, em sua contribuicao para a reflexao e sensibilizacao desses jovens ampliando suas visoes de mundo, em vista de prevenir a reincidencia ao contato com o mundo da criminalidade. O desafio para a concretizacao da compreensao da relevância da dimensao pedagogica nesse servico esta na construcao de acoes e praticas, no estabelecimento da relacao interdisciplinar entre as questoes debatidas tanto no campo da educacao quanto do Social e demais campos do saber que estao presentes no espaco do CREAS. |
