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Nous nous proposons d’examiner la question de l’emergence des missions de l’universite et de leur impact sur les cursus d’etudes et l’enseignement. Partant de la commande sociale initiale assignee a l’universite de conserver, developper et promouvoir la culture, nous etudions la controverse permanente dont cette mission a fait l’objet dans l’histoire de l’institution universitaire et ses incidences sur les curricula et les enseignements. Si l’enseignement dans sa version la plus scolastique se donne pour tâche de conserver la culture universelle et definit des cursus en adequation a cette mission, l’essor de la recherche et sa mission de construction de la connaissance, puis l’emergence de l’extension universitaire avec ses pratiques d’integration sociale developpent d’autres formes curriculaires et d’autres contenus et modalites d’enseignement. Dans ce cadre, nous nous demandons comment l’universite pourrait remedier a la juxtaposition et a la dispersion de ses finalites et de ses pratiques et retrouver l’articulation qui lui permette de repondre a la demande sociale de conservation, de developpement et de promotion de la culture. |
