| Popis: |
Bu arastirmanin amaci, sinif ogretmeni adaylarinin ilkokul dorduncu sinif fen bilimleri dersi unitelerine iliskin bilgi duzeylerini incelemektir. Bu amacla, ogretmen adaylarinin ilkokul dorduncu sinif fen bilimleri dersi Vucudumuz Bilmecesini Cozelim, Maddeyi Taniyalim ve Kuvvet ve Hareket unitelerine iliskin bilgi duzeyleri arastirilmistir. Arastirma tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 2015-2016 egitim-ogretim yili bahar doneminde Kastamonu Universitesi Egitim Fakultesi Sinif Ogretmenligi lisans programinda birinci, ikinci, ucuncu ve dorduncu sinif duzeylerinde ogrenim goren toplam 411 ogretmen adayindan olusmaktadir. Veriler Uyanik (2014) tarafindan gelistirilen basari testleri ile toplanmistir. Verilerin analizinde SPSS 21.0 istatistik paket programi uzerinde tek yonlu ANOVA ve coklu karsilastirma icin Tamhane’s T2 testi kullanilmistir. Elde edilen bulgulara gore, birinci ve ikinci siniftaki ogretmen adaylari ile ucuncu siniftaki ogretmen adaylarinin basari testleri puanlari arasinda ucuncu sinif ogrencilerinin lehine anlamli bir fark oldugu belirlenmistir. Bununla birlikte, dorduncu siniftaki ogretmen adaylari ile birinci ve ikinci siniftaki ogretmen adaylarinin basari testi puanlari arasinda dorduncu siniftaki ogretmen adaylarinin lehine anlamli bir fark oldugu tespit edilmistir. Birinci ve ikinci siniftaki ogretmen adaylarinin basari testi puanlari arasindaki farkin istatistiksel olarak anlamli olmadigi belirlenmistir. Ucuncu ve dorduncu siniftaki ogretmen adaylarinin basari testleri puanlari arasindaki farkin da istatistiksel olarak anlamli olmadigi tespit edilmistir. |
