School-Contextual Paths to Student Bullying Behaviour: Teachers Under Time Pressure are Less Likely to Intervene and the Students Know It!

Autor:	Kristiina Rajaleid, Sara Brolin Låftman, Bitte Modin
Rok vydání:	2020
Předmět:	Educational leadership Bullying perpetration Intervention (counseling) Predictor variables Computer-mediated communication Time pressure Psychology Educational attainment Education Developmental psychology
Zdroj:	Scandinavian Journal of Educational Research. 64:629-644
ISSN:	1470-1170 0031-3831
DOI:	10.1080/00313831.2020.1761446
Popis:	We assessed whether the level of time-pressure reported by a school’s teachers is predictive of student bullying perpetration. We combined data from two surveys conducted in 129 schools in 2016: th...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20de1a6775565060c7b8e91ad8e4d211 https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1761446 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.