Planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l’apprentissage
Autor: | Gilles Girard, Diane Clavet, Richard Boulé |
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Rok vydání: | 2005 |
Zdroj: | Pédagogie Médicale. 6:178-185 |
ISSN: | 1627-4784 1625-6484 |
DOI: | 10.1051/pmed:2005022 |
Popis: | • Le jeu de role est un outil pedagogique qui exige le respect de regles rigoureuses, a la fois lors de sa planification et des trois etapes de son deroulement : avant, pendant et apres le jeu. • L’animateur doit clairement garder a l’esprit la fonction du jeu de role qu’il se propose de mettre en oeuvre : permettre a l’apprenant d’experimenter une procedure a maitriser (jeu de role procedural) ou lui permettre d’explorer un aspect du savoir etre professionnel (jeu de role d’exploration). • L’animateur doit selectionner les modalites de jeu de role appropriees au contexte et a l’experience des participants. Il doit par exemple decider entre une scene unique ou des scenes multiples, le type de role a confier aux participants et les consignes specifiques qui seront fournies a chacun des protagonistes. • Le jeu de role collectif est notamment utilise lorsqu’il importe que les participants apprivoisent la modalite pedagogique. Le jeu de role « un a un », pour sa part, est utilise comme complement de la supervision clinique. • Dans tous les cas, l’animateur doit preparer le materiel avec soin et animer specifiquement les phases avant, pendant et apres le jeu, de facon a ce que l’apprenant soit en confiance et s’investisse personnellement dans l’exercice. Pour ce faire, l’animateur de jeu de role doit avoir une formation appropriee. |
Databáze: | OpenAIRE |
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