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A pesquisa tem como objetivo ressaltar o potencial da coleção infantil sobre o meio ambiente, na biblioteca escolar, para contribuir na formação dos estudantes com vistas ao desenvolvimento sustentável. Coletou-se uma amostra no Catálogo de Acesso Público Online (OPAC) de uma biblioteca localizada numa escola da rede municipal de ensino na Região Sul do município de Vila Velha, no Espírito Santo. O instrumento de coleta de dados foi composto de um quadro com os seguintes campos de metadados: título da obra; autoria; ano de publicação; resumo. Os dados da pesquisa foram analisados mediante a aplicação da técnica de análise categorial do método Análise de Conteúdo, com três categorias estabelecidas a priori: ação contra a mudança global do clima; vida na terra; vida na água. Foi desenvolvida uma análise de similitude com o apoio do software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). Com a análise de conteúdo, constatou-se que apenas duas das três categorias obtiveram conteúdo registrado, sendo elas a “Ação contra a mudança global do clima” e a “Vida na terra”. Isso significou que há obras na coleção da biblioteca pesquisada que contribuem para esclarecer os estudantes a respeito das importantes mudanças globais do clima e dos programas de agricultura familiar, que garantem o autossustento de famílias no campo que dependem da terra para viver. A análise de similitude, por sua vez, corroborou relações relevantes entre termos significativos, como “vida”, “grande”, “história” e “planeta” num único conjunto; “planeta”, “reciclagem” e “lixo” em outro; “lixo” e “ambiente” noutro conjunto; “ambiente” e “viver” noutro; e “viver” e “água” no último agrupamento. A coleção infantil sobre meio ambiente da biblioteca escolar pesquisada demonstra ser pouco diversa em termos de recursos de informação bibliográficos que expandam suficientemente a compreensão dos estudantes sobre o desenvolvimento sustentável para além das mudanças climáticas globais e dos programas de agricultura familiar que garantem a sobrevivem de famílias que residem no campo e que dependem da terra para viver. Assim, a pesquisa conclui que é fundamental que o bibliotecário escolar possa desenvolver a coleção infantil efetivamente, ocasião que requer que um estudo de comunidade seja desenvolvido, assim como os atos de seleção, aquisição e avaliação das obras, com o devido desbastamento dos recursos informacionais que nesta condição forem considerados. |
