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El presente estudio exploratorio analiza la evolución de las políticas educativas en materia de inclusión en México en los últimos seis sexenios gubernamentales, a través de la metodología de análisis de contenido cuantitativo y cualitativo. La investigación permite valorar las políticas públicas en materia de inclusión educativa en ese país, en términos de los planes y programas sectoriales de educación, su contexto y su impacto o consecuencias, tanto para la gestión educativa como para el trabajo y consolidación de una justicia social, dentro de un marco amplio de derechos humanos. Los resultados preliminares muestran que México tiene un marco jurídico para la planeación democrática, pero hay poca claridad en la manera en que se incorpora la consulta pública en la política pública y los Planes Nacionales de Desarrollo y Programas Sectoriales de Educación se fundamentan en la racionalidad económica neoliberal, pero paulatinamente se han incorporado elementos de la inclusión social a partir de los marcos de la equidad, la inclusión, la interculturalidad y el género. |
