A entrevista em autoconfrontação na formação como espaço para verbalização de obstáculos e coconstrução de saberes do métier de professor

Autor:	Suélen Maria Rocha, Eliane Gouvêa Lousada
Rok vydání:	2020
Předmět:	Computer Networks and Communications Hardware and Architecture Software
Zdroj:	TEXTURA - ULBRA. 22
ISSN:	2358-0801 1518-4919
DOI:	10.17648/textura-2358-0801-v22n52-5967
Popis:	Este artigo objetiva apresentar resultados de um estudo sobre a formação de professores de francês como LE, dando destaque ao papel das entrevistas em autoconfrontação como uma maneira de criar diálogos sobre a atividade de trabalho. Para tanto, criamos um curso que combinou três perspectivas teóricas: i) a Clínica da Atividade (CLOT, 2001a); ii) a Ergonomia da Atividade (FAÏTA, 2004); iii) a engenharia didática (DOLZ, 2016). As análises das entrevistas, com base no modelo teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2006), evidenciou que a autoconfrontação permite o contato de professores mais e menos experientes que contribuem para encontrar soluções para os obstáculos encontrados.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1fb114816e646014fd8535b7da4cef4e https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-v22n52-5967 Zobrazit plný text záznamu