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Fundamento La educacion es una pieza basica para el tratamiento de los pacientes asmaticos. El objetivo del presente estudio fue conocer si una intervencion educativa intensiva y en grupos mejoraba los resultados de una intervencion educativa simplificada e individualizada, ambas con plan de autotratamiento. Pacientes Y Metodo Estudio prospectivo aleatorio de 12 meses de duracion. Se incluyo a 73 pacientes con asma de moderada a grave distribuidos de forma aleatoria en dos grupos. El grupo control recibio una intervencion educativa individual y simplificada con plan de autotratamiento incluido, y el grupo estudio asistio a una «escuela de asma» donde recibio una educacion mas intensiva. Las variables principales fueron: ingresos hospitalarios, ingresos en la sala de observacion, visitas a urgencias, visitas no programadas al medico de cabecera, conocimientos sobre asma, cumplimiento, tecnica inhalatoria, funcion pulmonar, medidas de control ambiental y calidad de vida. Resultados Al cabo de 12 meses de seguimiento los indicadores de morbilidad habian mejorado en ambos grupos, pero el numero de ingresos en la sala de observacion (p = 0,028) y las visitas no programadas al medico de cabecera (p = 0,022) fueron significativamente menores en el grupo de estudio. Tambien fueron mejores las medidas de control ambiental, el conocimiento (p = 0,007) y la tecnica inhalatoria. No se registraron diferencias en cuanto a la funcion pulmonar, la calidad de vida o el cumplimieno del tratamiento. Conclusiones En pacientes con asma una intervencion educativa intensiva y administrada en pequenos grupos consigue mejores resultados en cuanto a morbilidad, conocimientos, tecnica inhalatoria y medidas de control ambiental que una intervencion en consulta de forma individual. |
