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O presente artigo é um resultado das reflexões experimentadas em uma das disciplinas do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT, cuja a qual abordou a temática O direito a linguagem literária e corporal, que por sua vez levou ao questionamento, sobre qual seria o papel dos jogos e brincadeiras para o senso de completude humana. Para tal, este artigo utilizou-se de pesquisa qualitativa bibliográfica, tendo como base os textos discutidos na disciplina de Seminário Avançado I e alguns pensadores dos jogos e brincadeira como Caillois (1990) e Huizinga (2000). Este estudo possibilitou ver que tanto o universo lúdico quanto o literário, são necessidades humanas legitimas, que necessitam ser satisfeitas a posto de serem, direitos incompressíveis necessários a formação que deseja atender de forma integral. |
