ОБУЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 3—7 ЛЕТ, СТРАДАЮЩИХ АУТИЗМОМ, ПРОВЕДЕНИЮ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
организационная структура образования
competency-based approach программа формирования педагогических компетенций home education the program of the formation of pedagogical competencies physical exercises аутизм занятия физическими упражнениями habilitation autism компетентностный подход адаптивное физическое воспитание adaptive physical education абилитация воспитание в домашних условиях parental training organizational structure of education дети 3—7 лет обучение родителей 3—7 years old children |
| DOI: | 10.25683/volbi.2020.52.367 |
| Popis: | Дошкольный возраст (3—7 лет) является периодом наиболее выраженных, «классических» аутистических проявлений, которые характеризуются стереотипными движениями, сложностями в формировании простейших бытовых навыков и предметных действий, нарушениями крупной и мелкой моторики. Принятая в Российской Федерации система абилитации детей 3—7 лет с аутизмом, осуществляемая в домашних условиях, предполагает участие родителей в формировании двигательной инициативности, стимулирующей становление всех систем и функций организма, корректировку, восполнение и профилактику двигательных и психологических нарушений. Цель исследования — разработка, научное обоснование и внедрение в практику программы формирования у родителей детей 3—7 лет с аутизмом педагогических компетенций, необходимых для самостоятельного осуществления адаптивного физического воспитания в домашних условиях. Исследование проводилось на базе Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма (г. Смоленск) в течение 2018—2019 гг. Участниками эксперимента были 95 родителей детей 3—7 лет с различными формами аутизма. В работе авторы использовали следующие методы исследования: анализ научной литературы, беседа, педагогическое наблюдение. В ходе реализации программы обучения родителей детей 3—7 лет, страдающих аутизмом, проведению коррекционных занятий физическими упражнениями в домашних условиях использовались индивидуальные и групповые формы работы со всеми участниками образовательного процесса. Формы работы варьирировались в зависимости от типа семейного воспитания, условий содержания, от характера и степени психосоматических нарушений у ребенка 3—7 лет с аутизмом. Практические занятия организовывались индивидуально или совместно с родителями и ребенком. Методы работы: семинар, лекция, групповой тренинг, практические занятия в группах и индивидуально. Участие родителей в адаптивном физическом воспитании детей 3—7 лет с аутизмом является эффективном компонентом системы их абилитации. Preschool age (3—7 years old) is the period of the most expressed, “classical” autistic disorders, which are characterized by stereotypic movements, difficulties in formation of simple household skills and actions, impairments of large and fine motor skills. The system of habitation of children of 3—7 years old with autism spectrum disorders, adopted in the Russian Federation, carried out at home involves participation of parents in formation of the motor initiative, stimulating formation of all systems and functions of the body, correction, completion and prevention of the motor and psychological disorders. The purpose of the study is development, scientific justification and implementation of the program of formation of the parental pedagogical competencies, which are necessary for independent implementation of adaptive physical education at home. The study was conducted on the basis of the Smolensk state academy of physical culture of sports and tourism (Smolensk) during 2018—2019. The experiment participants were 95 parents of 3—7 years old children with various forms of autism spectrum disorders. The authors used the following research methods: analysis of scientific literature, conversation, pedagogical observation. During implementation of the training program for parents of 3—7 years old children with autism spectrum disorders in conducting corrective physical exercises at home, individual, group forms of work with all participants in the educational process were used. The forms of work varied depending on the type of the family upbringing, conditions of detention, the nature and degree of psychosomatic disorders of a 3—7 years old child with autism spectrum disorder. Practical classes were organized individually or together with parents and children. Methods of work are: seminar, lecture, group training, and practical exercises in groups and individually. The participation of parents in adaptive physical education of 3—7 years old children with autism spectrum disorders is an effective component of their habilitation system. Бизнес. Образование. Право, Выпуск 3 (52) 2020 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|